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教員紹介詳細

教員氏名	関戸　冬彦（セキド　フユヒコ）
職名	教授
最終学歴・学位	明治学院大学大学院文学研究科博士後期課程満期退学（英文学専攻）、文学博士（英文学）
専門分野	アメリカ文学、英語教育
学協会活動	日本アメリカ文学会、日本英文学会、アカデミック・コーチング学会ほか

【主な著書・論文等】
[著書] ・真理を求めて　アメリカ文学・文化を読む（共著、2002年、開成出版）・East-West Studies of American Literature as World Literature & Essays-あるアメリカ文学者の系譜-（共著、2014年、一粒書房） [論文] ・英語教材としての文学作品の可能性－ヘミングウェイ作品の場合－（単著、2011年、横浜国立大学大学教育総合センター紀要第一号）・An Effective Way to Use Poetry in the Language Classroom　（単著、2013年、獨協大学国際教養学部言語文化学科紀要　マテシス・ウニウェルサリス　第15巻第１号）・An Effective Way to Use Short Stories in the Language Classroom　（単著、2013年、青山学院大学英米文学会『英文学思潮』第86巻）・文学作品を教育にどう活かすか―その方法論を巡って―　（共著、2015年、杏林大学研究報告教養部門）・英語教育実践報告:テスト分析を通じてクリエイティブな活動を促す実践事例研究　（単著、2015年、獨協大学国際教養学部言語文化学科紀要　マテシス・ウニウェルサリス　第17巻第1号）・文学教材を英語の教室で用いるならこんな風に－文学教材と４技能育成の共存を目指して（単著、2017年、獨協大学外国語学部交流文化学科紀要　Encounters 第５号）・英語教育実践報告：自発的な宿題への取り組みとコーチングの可能性（単著、2018年、獨協大学国際教養学部言語文化学科紀要　マテシス・ウニウェルサリス　第19巻第１号） [その他（大学英語授業用テキスト）] ・CNN Student News vol.1～vol.5（共著、朝日出版社）・CNN 10 vol.1～vol.2 （共著、朝日出版社） ◆◆◆◆◆　その他　研究内容・学生へのメッセージ　◆◆◆◆◆ 【問題関心】大学生の頃に受けた「アメリカ文学」の授業がとてもおもしろくて文学を学ぼうと大学院に進みました。また、大学卒業と同時に高校で英語の講師を始めました。そのうち、この二つ、「文学」と「英語教育」、を結びつけられないかなと考え始め、今に至っています。思えばそれはいかに英語の授業を興味深く、楽しいものに出来ないかな、というのがポイントだったのでしょう。現在はそれに加え、どうやったら英語学習を継続的に、かつ自発的に出来るのかな、と思い、コーチングという手法にも関心があります。【現在の研究テーマ】上記の関心とつながるのですが、学習者への英語の自発的取り組み、いかに学び、そして教えるか、その際に文学はどのような役割を果たせるのか、といったようなことが現在の研究テーマです。【学生へのメッセージ】「勉強しなきゃ（嫌だなあ）」「勉強はつまらないけど我慢してするもの」と思っているうちは学力は向上しないように思います。スポーツだって音楽だって、嫌々やりながらプロになった、という人はいないのではないでしょうか？むしろ、おもしろくて自ら時間を忘れて没頭したり、ちょっと辛いけど勝つためには（いい成果のためには）自分に負荷が必要、と思ってやっている人は気がついたら技術が身についていたり、向上していたりするように思います。そうした自分にとって価値ある努力が出来ような、有意義な授業やクラスを共に作っていけたらと願っています。

【主な著書・論文等】

[著書]
・真理を求めて　アメリカ文学・文化を読む（共著、2002年、開成出版）
・East-West Studies of American Literature as World Literature & Essays-あるアメリカ文学者の系譜-（共著、2014年、一粒書房）

[論文]
・英語教材としての文学作品の可能性－ヘミングウェイ作品の場合－（単著、2011年、横浜国立大学大学教育総合センター紀要第一号）
・An Effective Way to Use Poetry in the Language Classroom　（単著、2013年、獨協大学国際教養学部言語文化学科紀要　マテシス・ウニウェルサリス　第15巻第１号）
・An Effective Way to Use Short Stories in the Language Classroom　（単著、2013年、青山学院大学英米文学会『英文学思潮』第86巻）
・文学作品を教育にどう活かすか―その方法論を巡って―　（共著、2015年、杏林大学研究報告教養部門）
・英語教育実践報告:テスト分析を通じてクリエイティブな活動を促す実践事例研究　（単著、2015年、獨協大学国際教養学部言語文化学科紀要　マテシス・ウニウェルサリス　第17巻第1号）
・文学教材を英語の教室で用いるならこんな風に－文学教材と４技能育成の共存を目指して（単著、2017年、獨協大学外国語学部交流文化学科紀要　Encounters 第５号）
・英語教育実践報告：自発的な宿題への取り組みとコーチングの可能性（単著、2018年、獨協大学国際教養学部言語文化学科紀要　マテシス・ウニウェルサリス　第19巻第１号）

[その他（大学英語授業用テキスト）]
・CNN Student News vol.1～vol.5（共著、朝日出版社）
・CNN 10 vol.1～vol.2 （共著、朝日出版社）

◆◆◆◆◆　その他　研究内容・学生へのメッセージ　◆◆◆◆◆

【問題関心】
大学生の頃に受けた「アメリカ文学」の授業がとてもおもしろくて文学を学ぼうと大学院に進みました。また、大学卒業と同時に高校で英語の講師を始めました。そのうち、この二つ、「文学」と「英語教育」、を結びつけられないかなと考え始め、今に至っています。思えばそれはいかに英語の授業を興味深く、楽しいものに出来ないかな、というのがポイントだったのでしょう。現在はそれに加え、どうやったら英語学習を継続的に、かつ自発的に出来るのかな、と思い、コーチングという手法にも関心があります。

【現在の研究テーマ】
上記の関心とつながるのですが、学習者への英語の自発的取り組み、いかに学び、そして教えるか、その際に文学はどのような役割を果たせるのか、といったようなことが現在の研究テーマです。

【学生へのメッセージ】
「勉強しなきゃ（嫌だなあ）」「勉強はつまらないけど我慢してするもの」と思っているうちは学力は向上しないように思います。スポーツだって音楽だって、嫌々やりながらプロになった、という人はいないのではないでしょうか？むしろ、おもしろくて自ら時間を忘れて没頭したり、ちょっと辛いけど勝つためには（いい成果のためには）自分に負荷が必要、と思ってやっている人は気がついたら技術が身についていたり、向上していたりするように思います。そうした自分にとって価値ある努力が出来ような、有意義な授業やクラスを共に作っていけたらと願っています。