教員紹介詳細
| 教員氏名 | 大髙 栄男（オオタカ ヒデオ） |
| 職名 | 教授 |
| 最終学歴・学位 | 埼玉大学教育学部 小学校教員養成課程広域専修 ・教育学士 |
| 専門分野 | 教育学（ 教師論 教育論 教育行政 学校経営 学級経営 特別活動 ） |
| 学協会活動 | 日本教師教育学会 |
| 【主な著書・論文等】 |
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〔著書・論文等〕 ・「教育課程研究指導者 海外派遣プログラム研究成果報告書（アメリカ）」独立行政法人教員研修センター ・「学級経営と特別活動」（共著）白鴎大学 ・「教師として生きる力」（共著）白鴎大学 |
| 【問題関心】 |
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| 社会における課題が複雑化し、将来の予測が困難な時代において、一人一人が豊かで幸せな人生と持続的・発展的な社会の実現のために、学校教育の果たす役割は益々大きくなっている。そのため、学校現場で活躍する教師は、変化を前向きに受け止め、主体的に学ぶ姿勢をもつ教員としての資質・能力を身に付けることが必要である。自ら課題を発見し、その解決に向けて主体的・協働的に学んでいくための方法を体得しながら、教師としての１０年後を想定し、自身と誇りをもった教師として頼られる存在になるための、身に付けるべき「教師の学びの姿や必要な資質・能力」について研究していく。 |
| 【現在の研究テーマ】 |
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「学校経営」 １ 教員としての資質・能力の育成 ・新たな教育課題への対応 ・効果的な教員研修の在り方 ・教員に必要な資質能力の伝承 ２ 管理職としての資質・能力の育成 ・学校組織マネジメントの在り方 ・管理職としての資質・能力の育成 ３ 学校運営・学級経営・特別活動 ・チーム学校の考え ・社会に開かれた教育課程 ・幼小中高の連携・接続 |
| 【学生へのメッセージ】 |
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「なぜ教師を目指すのか」という問いに対する自分自身の答えは、教師として歩み始める上での揺るぎない土台、そして原点となります。また、学生時代に出会う多くの人々や経験を通して、多様な価値観に触れることは、将来、教師として歩む際に確かな力となるでしょう。 これからの時代を担う子どもたちが、未来を思い描き、心豊かに、そしてたくましく生きていけるように、ぜひ、自らが思い描く教師像を大切にしながら、教師としての力を着実に身に付ける努力を続けてほしいと思います。 |
| 【担当主要科目】 |
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| 教師論、特別活動の理論と方法、ゼミナール、教育実践演習（幼・小) |
